在英国，儿童通常在4岁开始正式进入小学的“ Reception”（等于于学前班）虽然“ Reception”属于早期教学阶段EYFS（Early Years Foundation Stage），尚未正式纳入小学阶段，但它已经被纳入小学教学体系中。

相比中国孩子在6岁入学小学一年级，英国的孩子要早两年开始接受正规教学EYFS被认为是全球权威的婴幼儿早期教学标准其中一个，旨在为父母提供最佳选择，为幼儿提供最佳的教学起点英国政府制定的这一早教体系，明确了0-5岁儿童在进修、进步和照料方面的标准，并被纳入英格兰《儿童保育法案》（Childcare Act 2006）。

从孩子出生的那一刻起，政府就提供了教学指导由于3个月到1岁的孩子入托特别普遍，政府制定了进修、进步和照料的标准，以确保幼儿的身心健壮EYFS的教学理念可以概括为“壹个核心，三个路线，四个守则，七个领域”。

其中，0-3岁的幼儿园教学是非强制性的，需要自费，家长可以自在选择入托时刻和时长政府为每个3-4岁的孩子提供每年38周、每周15小时的不收费早期教学和保育服务（双职工子女则为30小时），超出的时刻可以付费托管。

英国早期教学游戏活动主题通常会配置壹个“玩的主题”，通过主题将七个领域的姿势串联起来，以增强记忆和领会以典范故事《The Gruffalo》（英国版的狐假虎威）为例，让大家看看学前班的小兄弟们是怎样在游戏中进修的。

Aspect 1. 沟通和语言（Communication and Language）孩子们在故事《The Gruffalo》中寻找形容词，进修这些形容词的发音和在句子中的位置例如：knobbly knees, sharp claws, long tongue（多节的膝盖，锋利的爪子，长长的舌头）。

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Aspect 2. 身体的进步（Physical Development）孩子们尝试不同的运动方法，如攀爬、双脚跳、走平衡木等，模仿《The Gruffalo》中动物的走路方法。

Aspect 3. 个人、社会和情感进步（Personal, Social and Emotional Development）孩子们围坐在地毯上，畅谈人生，同享各自的见解本周的主题是生活中帮助过大家的人，例如医生、消防员、圣诞老人等。

Aspect 4. 读写（Literacy）孩子们阅读故事《The Gruffalo》，预测每段故事的结局，人物扮演每段对话，并将人物出场的顺序排列出来。

Aspect 5. 数学（Mathematics）孩子们进修十以内的加法（可以运用手指或计数工具Numicon），并数一数故事中有几许个动物。

Aspect 6. 对全球的领会（Understanding the World）孩子们将《The Gruffalo》中的动物和其栖息地匹配，并讨论何故它们住在那里。

Aspect 7. 表现力和艺术设计（Expressive Arts and Design）孩子们绘画或制作《The Gruffalo》中的人物和森林场景，进修圣诞歌曲和舞蹈。

可以看出，各个领域的游戏并不是孤立的，而是被串联起来，在基础方法的基础上还有拓展方法在完成主题相关的七个领域后，孩子们还会接受相应的挑战，例如制作自己的Gruffalo形象、增加壹个动物人物以拓展故事务节等。

Children’s drawings at Central Library, Cambridge

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